Y\u0131llard\u0131r pek \u00e7ok badireler atlatan ve belini zar zor do\u011frultan bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi e\u011fitimine bir darbe de TEKNOLOJ\u0130 FAK\u00dcLTELER\u0130 ile vuruldu.<\/p>\n
\u015eimdi, ayn\u0131 \u00fcniversitede iki b\u00f6l\u00fcm olur mu? Bu iki b\u00f6l\u00fcm\u00fcn fark\u0131 nedir? Ayn\u0131 \u00fcniversitede birisinin puan\u0131 di\u011ferine g\u00f6re \u00e7ok daha d\u00fc\u015f\u00fck bir b\u00f6l\u00fcmden ba\u015fvuran adaya ayn\u0131 unvan\u0131 vermek ne kadar do\u011fru? gibi sorular\u0131 bir kenara b\u0131rak\u0131p do\u011frudan i\u015fimi, yani programlar\u0131 ve mezuniyet sonras\u0131n\u0131 incelemeye koyulmak istiyorum.<\/p>\n
\u00d6ncelikle, bu sitede de daha \u00f6nce yazd\u0131m, bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi e\u011fitimi almam\u0131\u015f birisinin bilgisayar m\u00fchendisli\u011finde hoca olmas\u0131n\u0131 do\u011fru bulmuyorum. Elbette olabilir ama herhangi bir b\u00f6l\u00fcmde, en az %70 alan\u0131n hocas\u0131 olur, en fazla bir %30 civar\u0131nda farkl\u0131 alanlardan hocalar gelip b\u00f6l\u00fcme, derslere\/ara\u015ft\u0131rmalara katk\u0131da bulunabilir. Bu oran\u0131n tersine \u00e7evrilmesi yani \u00e7o\u011fu hocan\u0131n alan d\u0131\u015f\u0131 olmas\u0131 ise tam bir problemdir. Hele ki bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi e\u011fitiminin verildi\u011fi bir yerde, \u00f6\u011frencilerinin hayatlar\u0131n\u0131n en g\u00fczel 4 senesini harcat\u0131p, tek bir bilgisayar m\u00fchendisinden ders almadan \u00f6\u011frencileri mezun etmek, ve bir de bu \u00f6\u011frencilere, \u201cart\u0131k bilgisayar m\u00fchendisi oldunuz\u201d demek affedilemez bir hatad\u0131r.<\/p>\n
Biraz \u00f6\u011frencileri dinleseler, mezunlar\u0131 dinleseler g\u00f6r\u00fcrler ki, \u201c\u00fcniversitede bir \u015fey \u00f6\u011frenilmez\u201d, diyen az\u0131msanmayacak bir \u00e7o\u011funluk bu y\u00fczden art\u0131yor. \u00c7\u00fcnk\u00fc ger\u00e7ekten bu \u00f6\u011frencilere gereken \u015feyler \u00f6\u011fretilmiyor. Bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi gibi sekt\u00f6r\u00fcn en y\u00fcksek e\u011fitimini vermesi ve yeti\u015ftirdi\u011fi ki\u015filerin sekt\u00f6rdeki en ehil ki\u015filer olmas\u0131 gerekti\u011fi bir b\u00f6l\u00fcm\u00fcn mezunlar\u0131, sa\u011fda solda o y\u00fczden programlama kurslar\u0131na gidiyorlar.<\/p>\n
Tam yeni a\u00e7\u0131lan \u00fcniversitelerin programlar\u0131 d\u00fczelmeye ba\u015fl\u0131yor i\u015fler yoluna giriyor derken bu sefer de Teknik E\u011e\u0130T\u0130M fak\u00fcltelerinin ismi teknoloji \u00fcniversitesine d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcld\u00fc. \u0130lk ba\u015fta ben de \u00e7ok olumlu kar\u015f\u0131lad\u0131m. Sonu\u00e7ta meslek lisesinden mezun olan ve fikrini de\u011fi\u015ftirip e\u011fitimine devam etmek isteyen \u00f6\u011frenciler olabilirdi. Bu \u00f6\u011frencilerin ise sadece teknik \u00f6\u011fretmenlikle s\u0131n\u0131rlanmas\u0131 do\u011fru de\u011fildi. Bu \u00f6\u011frencilerin de bir meslek kazanmas\u0131 ve ekonomiye faydal\u0131 olmas\u0131 gayet g\u00fczel bir niyetti.<\/p>\n
Ancak ! bu a\u00e7\u0131lan yeni fak\u00fcltelerin bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi diplomas\u0131 vermesi tam bir fiyasko. \u015eimdi olay\u0131 iyi yan\u0131ndan ele alal\u0131m. Yurt d\u0131\u015f\u0131na bakal\u0131m.<\/p>\n Evet, Avrupa\u2019da ve Amerika\u2019da b\u00f6yle bir ayr\u0131m var, yani ayn\u0131 diplomay\u0131 veren iki farkl\u0131 b\u00f6l\u00fcm, ayn\u0131 \u00fcniversitede olabiliyor ve bu b\u00f6l\u00fcmlerin birisi daha \u00e7ok piyasaya di\u011feri ise akademiye insan yeti\u015ftiriyor. Hatta Amerika i\u00e7in bir de tamamen para kar\u015f\u0131l\u0131\u011f\u0131 diploma veren b\u00f6l\u00fcmler oldu\u011funu s\u00f6yleyebilirim. Ancak bunu herkes biliyor, yani o b\u00f6l\u00fcme giden ki\u015fi de, ailesi de, akademideki herkes de, piyasadaki i\u015fe al\u0131m yapan herkes de biliyor ki bu adam akademik bir e\u011fitim alm\u0131\u015ft\u0131r, bu adam piyasa e\u011fitimi alm\u0131\u015ft\u0131r. T\u00fcrkiyede yeterli bilin\u00e7lendirme yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 sanm\u0131yorum. Bunu sanan birileri varsa l\u00fctfen ilgili forumlarda ma\u011fdur \u00f6\u011frencilerin yazd\u0131klar\u0131n\u0131 bir okusun. Ayr\u0131ca bu daha sadece bir ba\u015flang\u0131\u00e7, 1-2 y\u0131ld\u0131r e\u011fitime ba\u015flayan bu fak\u00fcltelerin daha mezunlar\u0131 piyasa \u00e7\u0131kmad\u0131, esas mezun verdiklerinde neler ya\u015fanacak hep beraber g\u00f6rece\u011fiz.<\/p>\n \u0130yi niyetimize devam edelim ve yurt d\u0131\u015f\u0131na bakal\u0131m, hatt\u0131n nereden \u00e7izildi\u011fine dikkat edelim, birisi piyasa di\u011feri akademik e\u011fitim veriyor. Yani piyasa e\u011fitimi alan birisi daha sonra akademiye devam etmeyi d\u00fc\u015f\u00fcnm\u00fcyor demektir. Peki problem nerede? Bu \u00f6\u011frenciler zaten meslek lisesinde, lise sonras\u0131nda piyasay\u0131 hedefleyen ancak karar de\u011fi\u015ftiren ki\u015filer de\u011fil mi? Bu insanlara tutup bir engeli de \u00fcniversitede \u00e7\u0131karman\u0131n anlam\u0131 nedir? \u015eimdi teknoloji fak\u00fcltelerinden mezunlar\u0131 y\u00fcksek lisansa, doktoraya almayacak m\u0131y\u0131z yani?<\/p>\n Ayn\u0131 \u00fcniversitede ayn\u0131 \u00fcnvan\u0131 iki farkl\u0131 fak\u00fcltede a\u00e7an ki\u015filerin bir bildi\u011fi var ki bu iki b\u00f6l\u00fcm birbirinden farkl\u0131 demektir. Yoksa olan bir b\u00f6l\u00fcm\u00fc bir daha a\u00e7man\u0131n, hele ki ayn\u0131 isimle a\u00e7man\u0131n bir anlam\u0131 olamaz. O halde, bundan sonra \u00f6\u011frencilere \u201changi b\u00f6l\u00fcmde okuyorsun?\u201d sorusunun yan\u0131nda, hangi fak\u00fcltedeki bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi, ya da hangi b\u00f6l\u00fcmden mezunsun sorusunun yan\u0131nda \u201changi fak\u00fcltedeki bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi\u201d ya da mesle\u011fin nedir sorusunun yan\u0131nda \u201cM\u00fchendislikteki bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi mi?\u201d yoksa \u201cteknolojideki bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi mi?\u201d gibi sorular m\u0131 sormam\u0131z bekleniyor? Bu ayr\u0131m\u0131n sebebi net olarak nedir?<\/p>\n Peki bu durumda, \u201cteknoloji fak\u00fcltesi\u201d a\u00e7an ki\u015filer neden d\u00f6n\u00fcp M\u00fchendislik fak\u00fcltelerini d\u00fczeltmiyorlar. Mesela 200 ki\u015fiye yak\u0131n \u00f6\u011frenci alan bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi b\u00f6l\u00fcmleri var. Bu kadar akademisyenin yeti\u015fmeyece\u011fi zaten bilinen bir ger\u00e7ek. Neden bu b\u00f6l\u00fcmlerin kontenjanlar\u0131n\u0131 20-30 gibi makul say\u0131lara indirip, hoca say\u0131lar\u0131n\u0131 artt\u0131r\u0131p, y\u00fcksek lisans ve doktora programlar\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7lendirip, piyasa e\u011fitimini teknoloji fak\u00fcltelerine b\u0131rakm\u0131yorlar?<\/p>\n Tabi hepsinin yan\u0131nda bir de meslek lisesi mezunlar\u0131n\u0131n m\u00fchendislik e\u011fitimine ge\u00e7i\u015fi durumu var. Ben ki\u015fisel olarak bu konuda bir problem g\u00f6rm\u00fcyorum, yani zaten lise e\u011fitiminin \u00e7ok iyi oldu\u011fu s\u00f6ylenemez, meslek lisesindeki \u00f6\u011frenci e\u011fitim i\u00e7eri\u011fi olarak, m\u00fchendislikte gereken i\u00e7erikleri eksik al\u0131yor olsa da \u00e7ok fazla fark olaca\u011f\u0131n\u0131 sanm\u0131yorum. Ancak bu durum tabi ba\u015fka bir yaz\u0131n\u0131n konusu, liselerdeki durum i\u00e7ler ac\u0131s\u0131 oldu\u011fundan k\u00f6t\u00fc ile daha k\u00f6t\u00fc aras\u0131ndaki fark \u00e7ok da fazla de\u011fil.<\/p>\n K\u0131sacas\u0131, M\u00fchendislik fak\u00fclteleri, m\u00fchendis yeti\u015ftirir. M\u00fchendis olmak isteyen bu fak\u00fclteye girer, e\u011fitimini tamamlar (b\u00fct\u00fcn sorunlara ra\u011fmen) mezun olur ve diplomas\u0131n\u0131 al\u0131r. Gayet eminim ki, \u015fimdi de bir k\u0131s\u0131m aileler, \u00e7ocuklar\u0131 m\u00fchendislik e\u011fitimi alabilsin diye, meslek lisesine \u00e7ocuklar\u0131n\u0131 vermeye ba\u015flayacaklar. Tamam meslek liseleri i\u00e7in g\u00fczel bir ad\u0131m ama amac\u0131na, varl\u0131\u011f\u0131na ters bir durum \u00e7\u00fcnk\u00fc bu \u00f6\u011frencilerin amac\u0131 lisede meslek \u00f6\u011frenmek olmayacak.<\/p>\n A\u00e7\u0131k bir \u015fekilde yaz\u0131yorum, meslek liselerine eskiden yap\u0131lan haks\u0131zl\u0131kt\u0131, ancak bunu d\u00fczeltmenin yolu, T\u00fcrkiye\u2019nin en sayg\u0131n ve en i\u015fini ciddi tutan fak\u00fcltelerinden M\u00fchendislik fak\u00fcltelerine haks\u0131zl\u0131k yapmak, hele ki diploma fotokopisi \u00e7\u0131karmak i\u00e7in gibi b\u00f6l\u00fcm fotokopisi \u00e7\u0131karmak de\u011fildir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Y\u0131llard\u0131r pek \u00e7ok badireler atlatan ve belini zar zor do\u011frultan bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi e\u011fitimine bir darbe de TEKNOLOJ\u0130 FAK\u00dcLTELER\u0130 ile vuruldu. \u015eimdi, ayn\u0131 \u00fcniversitede iki b\u00f6l\u00fcm olur mu? Bu iki b\u00f6l\u00fcm\u00fcn fark\u0131 nedir? Ayn\u0131 \u00fcniversitede birisinin puan\u0131 di\u011ferine g\u00f6re \u00e7ok daha d\u00fc\u015f\u00fck bir b\u00f6l\u00fcmden ba\u015fvuran adaya ayn\u0131 unvan\u0131 vermek ne kadar do\u011fru? gibi sorular\u0131 bir kenara b\u0131rak\u0131p do\u011frudan i\u015fimi, yani programlar\u0131 … Continue Reading
\n1. Kadrolar Problemli.<\/strong> Bu fak\u00fcltelerin akademik kadrolar\u0131n\u0131 oturup teker teker inceledim, hepsi eski teknik e\u011fitim mezunlar\u0131, formal bir m\u00fchendislik e\u011fitimi almam\u0131\u015flar.
\n2. M\u00fcfredat Problemli.<\/strong> Programlar\u0131n bir k\u0131sm\u0131nda temel bilgisayar m\u00fchendisli\u011fi e\u011fitiminde olmas\u0131 gereken dersler bile yok. Eh tabi haz\u0131rlayan adam\u0131n bu e\u011fitimden haberi olmay\u0131nca programda da aksakl\u0131klar daha m\u00fcfredattan ba\u015fl\u0131yor.
\n3. B\u00f6l\u00fcmler Yetersiz.<\/strong> \u00c7o\u011funun kadrosu yetersiz. 3-4 ki\u015filik kadrolarla, devlet \u00fcniversitelerinde program a\u00e7\u0131l\u0131yor. Zaten bilgisayar m\u00fchendisli\u011finde hoca s\u0131k\u0131nt\u0131s\u0131 varken bir de bu fak\u00fcltelerin hoca bulmas\u0131 zaten \u00e7ok zor.<\/p>\n
\n\u015eayet yurt d\u0131\u015f\u0131ndaki baz\u0131 \u00fclkeler gibi bir yakla\u015f\u0131ma gidilmek isteniyorsa bu fak\u00fclte a\u00e7\u0131larak \u00e7\u00f6z\u00fclmez, b\u00fct\u00fcn fak\u00fcltelerin ba\u015ftan elden ge\u00e7mesi gerekir.
\nS\u0131rf meslek lisesi mezunlar\u0131 da, m\u00fchendislik okumak istiyor diye meslek liselilere has bir fak\u00fclte a\u00e7\u0131p, ayn\u0131 diplomay\u0131 vermek gibi bir akrobasi yerine; bu \u00f6\u011frencilerin de \u00fcniversite imtihan\u0131nda e\u015fit \u015fartlarla yar\u0131\u015fmas\u0131 sa\u011flan\u0131r. Ger\u00e7ekten hak eden hak etti\u011fi gibi b\u00f6l\u00fcme yerle\u015fip e\u011fitimini al\u0131r.<\/p>\n